Physische Infrastruktur

Seit Jahren unterstützt Salzburg – Singida den Bau und die Ausstattung zusätzlicher Klassenzimmer. Im Rahmen der Evaluierung 2018 erhielt diese Unterstützung höchste Priorität bei der jeweiligen Dorfbevölkerung. Auch wenn in den letzten Jahren Infrastrukturprojekte in der Regionalkooperation bewusst zurückgedrängt wurden, so ist der Bedarf nach wie vor gegeben.

Das „Schulpaket“, eine Kombination aus einem Gebäude mit 2 Klassenzimmern getrennt durch ein Lehrerbüro sowie einem Wassertank zur Regenwassersammlung und einem Latrinenblock für Mädchen und Burschen inklusive der Möglichkeit zum Händewaschen hat sich sehr bewährt.

Lehrerinnen und Lehrer kommen in der Regel nicht aus dem jeweiligen Dorf, in dem sie arbeiten, sondern aus anderen Regionen des Landes. Lehrergehälter sind ohnehin gering, die Anmietung eines kleinen Zimmers im Dorf eine finanzielle Belastung, Privatsphäre ist kaum gegeben. Schulen ohne Lehrerquartiere sind für Lehrer unattraktiv und um die Lehrer an der Schule zu halten, aber auch um mehr Lehrer durch die Schulbehörde zugewiesen zu bekommen, ist es notwendig, Lehrerquartiere zur Verfügung zu stellen.

Qualität der Schulbildung

In vielen Klassen sitzen zwischen 60 und 100 Schüler und Schülerinnen, ein vernünftiger Unterricht ist unter diesen Rahmen­bedingungen selbstverständlich nicht möglich. Die Reduktion der Klassenschüler­zahlen ist somit ein zentrales Anliegen der Regionalkooperation. Allerdings müssen auch mehr Lehrer durch die Schulbehörde zugeteilt werden, sonst unterrichtet ein Lehrer gleichzeitig in zwei Klassen, wodurch der Unterricht nicht notwendigerweise an Qualität gewinnt. Eine enge Zusammenarbeit mit dem Schulstandort und den Schulbehörden ist daher unbedingt notwendig.

Seit Jahren bieten CIP und Salzburg-Singida Fortbildungen von LehrerInnen in den Fächern Englisch und Mathematik an. Die beiden Fächer wurden gewählt, da die Erfolgsquote bei Standard Seven Exams in diesen beiden Fächern in der Region Singida im nationalen Vergleich besonders schlecht ist. In Zusammenarbeit mit den AusbilderInnen am LehrerInnenkolleg in Kinampanda (Teachers Training College – TTC) werden Fortbildungsmodule auf der Basis der Wünsche der LehrerInnen entwickelt und angeboten.

Zur Stärkung der Bildungsqualität werden zusätzlich fehlende Lehrmittel für die Fächer Englisch und Mathematik zur Verfügung gestellt und sogenannte Clubs (für interessierte Schüler zur intensiveren Beschäftigung) unterstützt.

Die Projekte im Bildungsbereich unterstützen die Weiterbildung von LehrerInnen in Mathematik und Englisch, die Ausstattung mit notwendigen Lehrmitteln und die Verbesserung der Infrastruktur der Volks- und Hauptschulen durch den Bau von Schulklassen, Regenwassertanks und Toiletten mit Handwaschstellen. Vor allem versperrbare Toiletten für Mädchen sind ein wichtiges Thema. Zusätzlich werden Menstruationsbinden an die Mädchen verteilt und sie in Umgang und Hygiene geschult. So können Sie auch während der Menstruation am Unterricht teilnehmen und insgesamt wird ihre Schulanwesenheit wesentlich verbessert.

Empowerment von Mädchen

Die Stärkung von Mädchen löste 2022 den Bereichs Dorfentwicklung ab, denn Mädchen und Frauen sind nach wie vor in vielen Bereichen benachteiligt. Tansania hat mit 37 % eine der höchsten Kinderheiratsraten der Welt. Von den Frauen im Alter von 15 bis 49 Jahren haben 44 % entweder körperliche oder sexuelle Gewalt erlebt. Chancengleichheit gibt es im Alltag noch keine, obwohl Gleichberechtigung gesetzlich verankert ist.

Zu diesen und vielen weiteren Herausforderungen, mit denen Mädchen konfrontiert sind, leistet das Empowerment Training wertvolle Bewusstseinsarbeit. Das Ziel ist die Stärkung der Selbstbestimmung von Mädchen, damit sie ihre Situation als veränderbar erleben und ihre Handlungsfähigkeit wahrnehmen. Sie werden befähigt und sind berechtigt Entscheidungen zu treffen und können ihre eigene Zukunft gestalten.

Über Geschlechtergerechtigkeit, Frauenrechte, Körperbild, Abgrenzung, Sexualität, Ausbildung und andere relevante Themen wird Wissen und Information vermittelt. Die zweitägigen Trainingseinheiten geben den Mädchen Werkzeuge in die Hand, die ihre Selbstbestimmung und ihren Mut fördern. Wesentlich ist die Bestärkung, dass ihre Stimme bedeutsam und legitim ist und sie etwas verändern können. Die Erkenntnis, dass es dabei nicht um individuelle oder familiäre Themen, sondern um tief verwurzelte strukturelle und gesellschaftliche Probleme geht, ist besonders wichtig.

Mädchenwohnheim

Je höher man im Schulsystem kommt, desto weniger Mädchen schließen die weiterführenden Stufen ab. Um die Situation für Mädchen zu verbessern, ist es in Tansania vorgesehen, dass ein Mädchenwohnheim an jeder Sekundarschule errichtet wird. Allerdings fehlt meist von staatlicher Seite das Geld dazu. Mit Unterstützung vom Land Salzburg wurde 2023/24 ein solches Mädchenwohnheim an der Mwasauya Secondary School gebaut. Das Wohnheim bietet Platz für insgesamt 80 Mädchen.

Dorfentwicklung – mehr Lebensqualität

Zwischen 2014 – 2022 setzen CIP und Salzburg-Singida zusätzlich zu den beiden Interventionssektoren Gesundheit und Bildung eine Reihe von zum Teil kleineren Maßnahmen um, die unter dem Begriff Dorfentwicklung zusammengefasst wurden. Dazu zählen der Bau von Gemüsegärten oder rauchfreien und energieeffizienteren Öfen, die Förderung von Spar- und Kleinkreditsystemen (VICOBA), der Bau von Wasserrückhaltebecken (Charko-Damm) für die Trockenzeit oder die Förderung der kommerziellen Hühnerzucht.